計算力障害

の 計算力障害 一般的な知的障害と混同しないでください。影響を受ける人に応じて、計算力障害はさまざまな影響力のある原因に基づいています。失読症（読みと綴りが弱い）とは対照的に、失読症は1つです 算数の弱点.

計算力障害とは何ですか？

計算力障害はプレゼントです 算数の弱点 または算術障害。計算力障害に苦しんでいる影響を受けた人々は、とりわけ、数を扱うことと算術的事実を理解することの長期的な困難を示します。

制限の存在下で計算力障害を診断するための前提条件は、算術の弱さが単に教育の欠如または障害によるものではないということです。減算、加算、除算、乗算などの基本的な算術演算は、計算力障害のある人にとって特に困難です。

対照的に、幾何学の基礎となるような抽象的な数学的プロセスは、多くの場合、影響が少ないです。 計算力障害が人に診断された場合（これは常にそうであるとは限りません）、これは通常小学校の間に起こります。推定によると、ドイツ全土の子どもの約10〜15％が計算力障害を持っています。

原因

計算力障害は、その重症度に応じて、さまざまな原因が考えられます。ほとんどの場合、計算の弱点はいくつかの原因の組み合わせに起因します。

計算力障害の原因の合計は人によって大きく異なるため、それぞれの原因を明確に特定することは容易ではありません。教育心理学では、計算力障害を説明するためのさまざまなアプローチがあります。影響を受ける人によって、これらは多かれ少なかれ当てはまる可能性があります。たとえば、計算力障害は特定の領域の発達障害に基づいている可能性があります。

また、関係者が数学的関係をまだ理解していない可能性もあります。教師の頻繁な変更と指導方法、クラスのサイズと構造も、計算力障害に影響を与える可能性があります。まれに、計算力障害は、不安や抑うつ気分によって引き起こされる集中力障害やパフォーマンスの障害を隠すこともあります。

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症状、病気、徴候

原則として、計算力障害の影響を受けている人々は、顕著な知的障害に苦しんでいます。日常生活や関係者の生活の質に悪影響を及ぼすさまざまな弱点があります。子供の発達はまた、計算力障害によってかなり遅れ、制限されます。

この病気では、影響を受けた人々は主に数値を計算する問題に苦しんでいます。数が少ない単純な算術演算でさえ、深刻な不満や困難を招くため、影響を受けた子供たちはすでに学校で問題を抱えています。集中力障害も発生する可能性があるので、子供たちは学校で注意を払っていないか、活動過多に見えます。

多くの子供たちも、いらいらしたり、少し攻撃的でさえあります。彼らはまた、無関心に苦しむ可能性があり、深刻な社会的不満につながる可能性があります。計算力障害が原因で、一部の人々は、特に子供の頃にいじめやいじめに苦しみ、結果として心理的な不満やうつ病を発症します。

計算力障害が治療されない場合、成人期でさえ日常生活にかなりの不満をもたらします。病気は通常、影響を受ける人の平均余命に悪影響を及ぼしません。

診断とコース

計算力障害の診断にはさまざまな検査を使用できます。対応するテストは、たとえば、担当する学校の心理学部で行われます。

テスト結果とテスト中の関係者の行動の両方が、テスト管理者に関連情報を提供できます。通常、冒された子供は最初に知能検査を受けます。可能な過負荷または過負荷を判別できます。

計算力障害を診断するために、これらのテスト手順は、知覚と運動能力のテストによって補足されます。これらの要因はすべて、既存の計算力障害の指標になる可能性があるためです。

計算力障害の経過は、さまざまな要因に依存します。罹患した子供に個別の支援措置が与えられた場合、計算能力の弱さが時間とともに改善する可能性があります。

合併症

計算力障害のある子供は、仲間よりも行動障害や異常に苦しむ傾向があります。これらの特殊性は、計算力障害と並行して発生する可能性があります。また、間接的に算術の弱点に戻る可能性があります。

ただし、子どもたちは必ずしも攻撃、反対行動、恐怖などの望ましくない行動に反応するわけではありません。特に野心的で、他の成果を通じて（認識された）「失敗」を補おうとする子どももいます。計算力障害の合併症として発生する可能性のある恐れは、非常に異なる形をとります。孤立した算術不安を発症する子供もいれば、学校不安を起こしやすい子供もいます。

計算力障害の結果として、他にもさまざまな不安障害が考えられます。社会不安や全身性不安障害も成人に影響を与える可能性があります。一般に、計算力障害は間接的に子供の心理的発達に影響を与える可能性があります。彼らは別の精神障害を発症するリスクが高くなります。 ADHDや失読症などの付随する病気（併存症）は、さらに合併症を引き起こす可能性があります。

精神障害は、計算力障害および関連する恐怖によって引き起こされる可能性があるため、多くの場合、身体的にも反映されます。動悸、発汗、振戦は、不安の症状の可能性があります。さらに、腹痛や頭痛などの身体的な不快感が生じる可能性があります。

いつ医者に行くべきですか？

多くの患者は最初に学齢時に計算力障害に気づきます。他の科目では通常から良好な結果が得られますが、数値を処理するときに理解が不足しているようです。場合によっては、影響を受けた子供たちが、幼稚園で、数字とゲームを数えるプロジェクトですでに気づかれています。教育者と小学校の教師がそのような観察を両親と共有する場合、それらは真剣に受け止められ、小児科医に伝えられるべきです。

彼または彼女は、たとえば特別な早期介入センターでの専門家によるさらなる検査が推奨されるか、または待っていることと子供のさらなる発達の良好な観察が意味があるかどうかをアドバイスすることができます。計算力障害は長期的な身体的損傷を引き起こす状態ではありません。

影響を受ける人々が彼らの制限で精神的に良好である限り、すなわち心理的ストレスがない限り、計算力障害の疑いは必ずしも医師によって明確にされる必要はありません。ただし、特に子供を対象とした早期診断では、特に数学の発達を促進し、学校の成績の低下や感情的なプレッシャーを防ぐ機会にもなります。

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治療と治療

診断された学童の計算力障害に対抗する場合、専門家は通常、子供の個々の問題に焦点を当てた介入を提案します。

計算力障害に対して提供される治療法は、たとえば学校で使用でき、通常は2年間持続します。適切な治療は理想的には影響を受けた子供たちだけでなく、彼らの両親と教師も含みます。子供によっては、計算力障害のそのような治療は、小グループで、または個々の子供で週2回行われます。

計算力障害の治療における最初の治療目標は、子供の自己価値を安定させることです。スポンサーの子供がセラピーセッションの焦点です。これは、たとえば、絵や歌などで最初にデザインされます。これにより、実行する圧力が軽減されます。計算力障害の治療の2番目のステップでは、通常、たとえば最初に3次元の有形のオブジェクトを使用して計算することにより、数学的スキルのトレーニングが続きます。

これらのアイテムは、徐々にワークシートに置き換えることができます。ある時点で、計算力障害療法は最終的に暗算にも焦点を当てます。個々のケースによっては、説明されているサポートプログラムに付随する方法（作業療法など）を補足することが理にかなっています。

見通しと予測

計算力障害は治療とサポートなしでは良くなりません。それが認識され、是正措置が取られるほど、関係者が数字の使い方を学ぶ可能性が高くなります-ゆっくりですが、最終的には他の人に匹敵する程度です。

したがって、小学生の年齢で計算力障害が認められれば、子供を対象としたサポートを打ち消すことができるため、学習を成功させる可能性が高くなります。多くの場合、関係する子供はまったく別の学校に転校する必要はありませんが、数学の領域で特別なサポートが必要なだけです。

一方、計算力障害が発見され、成人期にのみ治療される場合、プロセスには最初に時間がかかる可能性があり、次に、影響を受ける人がそれに関連するすべての困難に対処できることが保証されなくなります。大人の脳は子供の脳ほど速く発達せず、その結果、矯正措置は計算力障害のある子供ほど効果的ではないかもしれません。それはまだ可能です、唯一の重要なことは継続的な運動です。

計算力障害からの改善の見通しは、影響を受けた人々が自分たちが数の問題を抱えていることを自分自身ですでに気づいているという事実によってさらに困難にすることもできます。この恐れは、計算力障害自体を治療する前に、最初に、または同時に解決する必要があるかもしれません。

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防止

計算力障害は、算術問題の最初の兆候を注意深く観察することによって防止できます。これにより、適切な子どもたちを早い段階で励ますことができます。計算力障害につながる可能性のある最初の問題を認識するための重要な時期は、小学校の最初の年です。

アフターケア

計算力障害のほとんどの場合、患者はフォローアップ治療のための非常に少数のオプションまたは対策を持っています。関係者はまず病気の医学的および医学的治療に依存しているため、さらなる苦情はなく、子供の発達の遅延または制限もありません。計算力障害の治療または認識が早ければ早いほど、通常、疾患の経過はより良好になります。

ほとんどの場合、計算力障害はさまざまな運動や療法で治療されます。通常、これ以上の合併症はありません。両親は、計算力障害に対抗するために自分の家で子供たちと多くの運動をすることができます。しかし、子供たちを圧倒しないようにするために、親にはたくさんの落ち着きが必要です。

計算力障害は、1日中に広がる小さな作業で比較的よく治療できます。家族や友人との会話が病気の経過に良い影響を与える可能性がありますが、場合によっては、この病気は心理的治療も必要とします。影響を受ける他の親との連絡も非常に役立ちます。

自分でできる

計算力障害が診断されるとき、親は非常に重要な役割を果たします。あなたは多くの方法であなたの子供をサポートすることができます。原則として、就学時間中の統合的な個別支援の可能性があります。これは親から要求される必要があります。

方法はしばしば困難ですが、それだけの価値があります。定期的な治療レッスンでの家庭教師は、影響を受けた子供たちにはめったに成功しません。大グループのサイズは邪魔です。訓練を受けた社会教育者または治療教育者による、いわゆる1対1のケアを可能にすることが重要です。

幼稚園の最後の2年間で、子供たちは最初の数学的用語と量の理解を教えられます。ここで、保護者は監督する教育者との対話を積極的に求めることができ、初期の支援策を提供できます。

計算力障害では、子供の精神状態と基本的な算術メカニズムを理解する彼または彼女の問題との間に関連があることが証明されています。親は自分の子供が不安やうつ病に苦しんでいるかどうかを尋ねる必要があります。心理療法のアドバイスは除外されるべきではありません。行動上の問題を除外することも重要です。これらはまた学習困難を引き起こすことができるので。

基本的に、親は学校を通して多くの忍耐と理解をもって子供に同行しなければなりません。理学療法支援プログラムもあり、子供の集中力を向上させます。放課後は心身ともにリラックスでき、日常生活に取り入れやすくなっています。