精神運動

人の動きは、集中力や感情などのさまざまな心理的プロセスの影響を受けます。この因果的相互作用は 精神運動 専用。

心理測定性とは何ですか？

「精神運動」という用語は、運動プロセスと心理学的プロセスの単一性を包含し、「精神運動」という用語は、今日ますます広くなっている運動の助けを借りた発達の促進を説明します。

違いがある 精神運動学校心理的経験と知覚および運動能力の発達の相互作用を強調します。個々の学校は、運動シーケンスの障害がどのように発生するかについて、さまざまな仮定を表しています。これらの概念にはさまざまな焦点があり、運動療法、運動療法、運動療法、運動療法、運動教育という用語にもまとめられています。

精神運動能力の基本的な前提は、人格の発達は常に全体的に理解されなければならないということです。つまり、身体的領域と心理的領域は互いに関連しており、運動の経験は常に個人的な経験として理解されなければなりません。たとえば、人の姿勢は常に自分の精神状態について何かを言います。これは子供にも当てはまります。運動は運動能力に影響を与えるだけでなく、自分の能力の知覚にも影響します。特に子供たちでは、合理的、感情的、精神的なプロセスが非常に密接に関連しています。感情は動きによっても表現されます。たとえば、動きのゲームは、子供たちとの接触をはるかに容易にします。

したがって、「精神運動」という用語には、運動プロセスと心理学的プロセスの統合が含まれます。「精神運動」という用語は、今日ますます広く行き渡っている動きを利用した発達の促進を説明します。エルンスト・キファードは精神運動スキルの先祖であると考えられています。攻撃的で行動的な子供たちへのスポーツの提供は、彼らの感情の発達に良い影響を与えました。キファール氏によれば、行動に問題のある子供の運動異常は、脳機能障害が最小限であることによるものです。

これは、運動または知覚の領域に欠陥をもたらし、結果として、多動性、運動不穏、集中力障害または抑制された行動をもたらします。しかし、キファールによれば、運動を通して子供と青年の性格を安定させ、調和させることが可能です。たとえば、キファールはトランポリンを使用して、調整と動きを訓練しました。

機能、効果、目標

しかし、キファールの概念は赤字指向が高すぎると考えられ、最終的にはさらに発展し、子供の視点が前面に出てきました。 Meinhart VolkamerやRenate Zimmerによると、子供中心のアプローチなど、新しいアプローチが登場しました。これは、バージニアアクラインによる遊び療法に似ており、子供たちに社会的経験と運動のためのスペースを提供し、運動を通して問題を表現し対処することを学ぶことを目的としています。

運動の経験はわずかに制御されており、子供の自己概念を強化することを目的としています。能力ベースのアプローチは、運動障害に苦しむ子供たちもまた、運動行動の欠如を補うことを意図した心理的問題を発症するという意見です。コンピテンス指向のアプローチでは、攻撃性を、たとえば運動領域の問題の表現として理解します。この文脈では、精神運動スキルは、その後の運動スキルの開発に役立ちます。一方、ユルゲン・ゼーヴァルトは、精神運動スキルの理解アプローチの代表です。彼は子供たちのためにいわゆる関係や身体の問題を開発しました。それによって問題の原因を特定することができます。精神運動環境では、これらの困難はその後処理され、克服されます。

マリオンエッサーは、深遠心理学に向けられたアプローチを表しています。彼らにとって、運動は内側の運動でもあり、ゲシュタルトの心理学、発達心理学、精神分析が理論的基礎となっています。体系的な精神運動スキルは、精神運動の発達をそれぞれの社会環境への適応として理解します。したがって、運動異常に苦しむ子供たちの対人関係もチェックし、治療する必要があります。精神運動スキルへのさまざまなアプローチは、主に子供および思春期の精神医学で使用されます。そのため、それぞれの精神運動学校の使用は、実行する精神運動に依存します。目的は、子供と若者に比較的幅広いレベルでの支援を提供できるようにするための、可能な限り包括的なアプローチです。精神運動療法は、しばしば健康保険会社によって支払われます。

彼らは主に精神運動の実践で行われますが、これの要素は言語療法士、作業療法士、理学療法士の仕事にも見られます。幼稚園や学校のスポーツの分野でもオファーがありますが、精神運動スキルは、身体的、精神的、または感情的な障害を持つ子供や若者の世話をする特別および治療教育にも使用されます。これらは、認識、コミュニケーション、感情、運動技能、または感覚技能の分野で問題を抱えていることが多く、それにより、これらの領域は精神運動測定により非常に積極的に影響を受ける可能性があります。

その間、特に認知、社会的行動、言語発達、感情の領域で、幼児期の発達にとって知覚と動きがいかに重要であるかを示す多くの研究結果もあります。たとえば、精神運動スキルでは、ローラーボード、バランスジャイロスコープ、ペダルなどのデバイスが使用されます。これらはバランスに対処し、発達上の問題を持つ子供たちを促進するのに非常に適しています。子供がデバイスを発見する方法は非常に重要です。精神運動スキルの重要な内容は次のとおりです。