なので 感覚統合 異なる感覚システムまたは感覚の質の相互作用が呼び出されます。
感覚統合とは何ですか?
感覚統合は、脳のいたるところで起こるプロセスです。これらには、たとえば、見たり、聞いたり、試飲したり、臭いがしたり、動いたり、身体の意識を高めたりします。感覚統合(SI)は、一方では感覚的印象の順序付け、および心理学者および作業療法士博士によって開発された治療概念を指します。 A. Jean Ayresは60年代と70年代に開発されました。彼女は、障害に苦しんでいる子供たちがいることを発見しましたが、その中で被害は証明されません。
感覚統合は、脳のいたるところで起こるプロセスです。これらには、たとえば、見たり、聞いたり、試飲したり、臭いがしたり、動いたり、身体の意識を高めたりします。
身体がこれらの刺激を処理する方法は人によって異なり、感覚系の質に依存します。感覚の統合は、学び、話し、行動するための基礎です。感覚システムを介して受信された情報は、脳で処理され、適切なアクションで実装されます。
感覚統合は妊娠中に始まり、特に幼児期に非常に急速に発達します。最初の数年で感覚システムがネットワーク化され、言語、行動能力、社会的行動、協調運動、想像力の基礎が発達するため、これは非常に重要です。
機能とタスク
近感覚の感覚情報は、特に人生の最初の数年間は非常に重要な役割を果たします。局所的な感覚は、身体とそれが環境のどの位置にあるかについての情報を脳に提供します。以下の違いがあります。
- 触覚または触覚(触覚)
- バランス感覚(前庭感覚)
- 動きの感覚と強さ(固有受容感覚)
子供が人生の最初の数年間でさまざまな感覚運動の経験を非常にうまく処理できる場合は、身体の限界と可能性の差別化された画像を作成できます。この画像はボディダイアグラムとも呼ばれます。感覚情報を整理して脳にまとめることができる場合、このプロセスは「感覚統合」と呼ばれます。
環境に順応できるようにするには、優れた感覚の統合が必要です。このため、環境または身体からのすべての情報を処理する必要があります。この情報は、感覚器官にある受容体によって取得されます。これらには以下が含まれます:
- 触覚にとって重要な皮膚の触覚体
- バランスと重力刺激のための中耳の半規管
- 関節可動域と筋紡錘の受容体(可動域に関する情報)
次に、神経管が情報をさまざまな脳の中心に転送します。そのほとんどは無意識に自動的に処理されます。重要なプロセスは、脳の最下部である脳幹ですでに行われています。ここでは、たとえば、バランスの刺激が処理され、位置の変化への適応が自動的に可能になります。パフォーマンスを上げるには注意が必要なので、無意識の処理は重要です。
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感覚モダリティの相互作用が妨げられると、感覚統合障害が発生します。感覚統合障害は、感覚情報を十分に処理できない軽度の神経機能障害です。その結果、人間は自分の行動を要件に適合させることができず、あまり意図的ではなく賢明に反応することができません。
特性は大きく異なります。例えば、筋肉の基本的な緊張は低張、すなわち低すぎる可能性があり、その結果、影響を受けた人々は姿勢の安定を維持するために意識的な努力をしなければなりません。ただし、他の活動に必要な注意はもはや利用できません。それに苦しんでいる子供たちは非常にしなやかで落ち着きがないように見えます。一方、他の子供たちは自分の動きを意図的に計画することができないため、非常に不器用です。
別の障害は、変調障害とも呼ばれる前庭過敏症として現れます。この場合、子供が刺激を抑制またはフィルタリングすることはできません。子供が触覚的に防御的である場合、それは、びまん性の刺激の質を持つ人々または材料との予期しない接触を回避します。子供たちはそのような接触に防御的かつ攻撃的に反応します。そのため、地下鉄や行列のような状況は避けられ、社会不安にもつながります。前庭の防御力は、サイクリングやスイングなどの活動によって引き起こされる高さへの恐怖の極端な形です。感覚統合障害に苦しむ子供たちは、しばしば以下の症状を示します:
乳児期:
- 触れたときの防御または苛立ち
- 状況の変化に対する防御的または苛立たしい行動
- 落ち着きのなさと叫び声の攻撃と非常に少ない活動
- 嚥下と吸引の問題
- 睡眠覚醒サイクルの障害
幼児または学齢期:
- ノイズに対する感度
- 身体または自己認識の欠如
- 「不器用」な子供たち
- 運動発達の遅延
- 言語発達の遅れ
- ストレスと行動の問題
- 活動低下または活動亢進
- 学習または部分的なパフォーマンス障害
感覚統合障害は、さまざまなプロセスの結果です。たとえば、発生刺激の欠如が原因で発生する可能性があります。したがって、移動とアクティブな演奏は、開発にとって非常に重要です。そうでなければ、子供たちは感覚的経験の機会がほとんどなく、身体的接触がほとんどありません。
しかし、刺激による過剰刺激も障害を引き起こす可能性があります。その結果、処理プロセスは崩壊し、刺激は部分的にのみ渡されます。大人も感覚統合障害に苦しむことがあり、通常は子供としての知覚に問題があったか、十分な挑戦や励ましを受けていませんでした。