言語開発

言語開発 人間が社会環境とコミュニケーションできるようにするために不可欠です。しかし、話す能力が同時に発達し、対象物、人、行動との非言語的関係が確立されなければ、それは考えられません。両親や他の介護者は、言語発達において子供を持続的にサポートすることができます。言語発達の障害は大きな問題を引き起こし、子供に多くの心理的ストレスを与える可能性があります。

言語開発とは何ですか？

言語開発と音声開発は互いに並行して行われます。言語開発という言葉は、言語を学び、それを有意義に使用する能力を表しています。子供が複数の言語で育った場合は、母国語または2つの言語を指します。

子供の言語発達は、話す楽器の唇、舌、喉頭、口蓋の発達と並行して実行されます。両親や他の介護者は、間違った音節、単語、誤って発音されたものを繰り返し、それらを適切な状況に置くことで、子どもが話すことを試みたことを認識します。

その言語発達の一部として、子供は音声システムの規則、ますます多くの単語、文法規則および関連する表現を学びます。言語開発の後の段階で、特定のイベント、オブジェクト、人々を記述することができます。バイリンガルで育った子供たちでは、第二言語の発達は第一言語の発達と似ています。ある言語を使用すると、他の言語をより速く学習しやすくなる場合があります。

子どもたちが言語を学ぶスピードには個人差がありますが、言語発達はすべての子供たちに同じ順序で進みます。言語開発のフェーズは、その長さと重大度の点で異なります。個々の要因が決定的であるだけでなく、親が子供の言語発達をどの程度どのように促進するかも決定します。

機能とタスク

言語と音声の開発の目的は、言語（コミュニケーション）能力を習得することです。それはあなたの考え、感情、意図を他の人に伝えるために使用されるすべての非言語的および言語的スキルを含みます。不十分な個人的なコミュニケーションに取って代わる必要がある他の人々に依存する必要がないように、言語と話すスキルの発達は必要です。

言語発達の最初の試みは幼児で見ることができます。彼は愛撫されたり、食べさせられたりしたいと思うとき、彼は様々な方法で悲鳴を上げます。子供が後で他の人とコミュニケーションをとろうとするやや発達した試みは、たとえば、指を目的のオブジェクトに向けることで構成されます。

通常の言語発達の前提条件は、通常発達した声、良好な聴力、および幼児が以前に食事中に練習したのと同じ方法で口を動かす能力です。

名詞の形でオブジェクトに名前を付けることにより、子はこれらのオブジェクトを適切にします。音節として言葉で表現された主張は、最初はあいまいです。たとえば、「そこに」は「そこに置く」または「私にそれを与える」を意味します。子供が言語発達と並行して最適化する非言語コミュニケーションの助けを借りて、それは言語表現、行動およびオブジェクトを有意義にリンクすることを学びます。コンテンツに関する関係が生じます。経験の認知的地平が拡大されます。彼らが最初の言葉を言う前でさえ、彼らは言葉が意味するもので日常生活の中で彼らの最初の経験をしたので、子供は異なる言葉を理解します。

このため、子どもの言語発達には遊びと社会的行動が不可欠です。それは子供の特定の年齢に関連する段階で起こります：生後2ヶ月からの叫び声、バブリングとクーイング、そして生後4ヶ月からの音（チャタリング母音）とエコー音の形成（「ダダ」）。生後6か月以降、子供の口の動きは、吸い込み、飲み込み、噛み方に優れているため、より的を絞ったものになります。 8か月目以降、幼児はいくつかの単語を理解し、それに応じて行動しようとします。

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病気と病気

両親や他の介護者によって言語発達が奨励されている子供たちは、言語教育が無視されている子供よりも言語の問題を抱えている可能性が低いです。たとえば、コミュニケーションで「体重を減らす」ことができる兄弟がいないなどの理由で、早い段階でコミュニケーションをとるために言語を使用する必要性は、言語開発の加速につながる可能性があります。

言語発達障害の場合、言語発達遅延と実際の言語発達障害（SES、USES）は区別されます。発声発達の遅れとは、子供が通常の発声発達に6か月以上遅れていることを意味します。一方、言語発達障害は、言語発達の誤った過程に現れます。受容的な言語発達障害-彼らは自分自身の言語認識に影響を与える-と表現型言語発達障害があります。それらは言語的発話に関連しています。

乱れた言語の発達は、たとえば、不適切な音（音声学的SES）、不適切な単語（語彙-意味的SES）、および不適切な文法（形態統語的SES）の使用で見られます。実用的コミュニケーション言語発達障害には、吃音、スタミング、その他の言語障害があります。通常、いくつかの領域が同時に影響を受けます。たとえば、-jの代わりに、-lが指定され（誤った音声形成）、記事が忘れられます（誤った文法）。

両親が子供の言語発達障害を発見した場合、彼らは小児科医に連絡する必要があります。彼はまず、小さな患者の言語発達障害の身体的原因を調べます。次に、子供の認知発達と全体的な発達の評価があります。子供が言語療法を早期に受けるほど、治療の成功は大きくなります。