学習障害

あ 学習障害 発達障害であり、子供は、学校や他の学習で仲間に追いつけないことを意味します。異なるタイプの学習障害が区別され、それらはすべて適切な治療が必要です。

学習障害とは何ですか？

学習障害は、遅くとも学校の症状を伴って現れますが、多くの場合それ以前に現れます。関係する子供たちが新しいコンテンツを学ぶのに大きな問題を抱えていることは重要です。
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1つ以下 学習障害 専門家は、学校のスキルに関連する子供の発達障害を理解しています。他の点では正常な知能を持っているため、影響を受けた人々は学校や幼稚園の他の子供に追いつくのが困難です。

学習障害は、例えば、読み、書き、または算術に関連し得る。これは必ずしも対応するスキルの低下である必要はありませんが、たとえば、ハイパーレクシアの場合、読書スキルのかなり早すぎる習得を意味することもあります。

特定の状況下では、学習障害はアスペルガー症候群などの疾患を示すことがあります。したがって、影響を受けた子どもたちは適切に検査され、治療されるべきです。そのような療法はしばしば、学習能力の大幅な改善を可能にし、したがって日常の学校生活およびその後の仕事への社会的統合を可能にします。

原因

の原因 学習障害 多様化することができます。冒頭ですでに述べたように、それは自閉症やアスペルガー症候群などの疾患である可能性があり、そのような発達障害や異常につながります。

しかしながら、しばしば、罹患した子供には直接的な病気や障害は見られません。これらのケースでは通常、学習障害につながるいくつかの要因があります。一方、関係する子どもの社会的環境は、たとえば、期待の過度の圧力があり、子どもが失敗の恐れのために適切に学ぶことができない場合など、学習能力の変化をもたらす可能性があります。

学校自体または他のクラスメートと教師は、たとえば子供が気分が悪い、または学校に行くのが怖い場合など、学習障害を助長することもできます。結局、子供自身も生物学的または心理的要因により学習障害に運命づけられる可能性があります。

典型的で一般的な学習障害

• 失読症（読解力と書き方が弱い、LRS）
• 計算力障害
• 算数の弱さ（無計算）

症状、病気、徴候

学習障害は、遅くとも学校の症状を伴って現れますが、多くの場合それ以前に現れます。関係する子供たちが新しいコンテンツを学ぶのに大きな問題を抱えていることは重要です。これは一般的な学習を指す場合もあれば、サブエリアを指す場合もあります。学習障害がすべての領域に影響を与える場合、子供たちは必要なコンテンツを十分に早く学ぶことができません。

時々、あなたは集中力がなく、忘れっぽいように見えます。通常のレッスンは彼らとの成功につながりません。彼らは自分自身のための学習環境を作成することはできず、失敗の増加により自分で学習を放棄することもあります。

ただし、多くの学習障害は、学校教育のサブエリアに関連しています。失読症または失読症は、ここで言及されるべきです。これらの形態の学習障害では、1つの分野の学習のみが妨げられます。他のすべてのコンテンツは通常どおりに記録および学習されます。

もう一つの重要な学習障害はハイパーレクシアであり、ここでは子供たちは数字や文字に対して高い親和性を持っています。あなたは非常に速いペースでシンボルとその機能を学びます。しかし、彼らはしばしばその重要性を十分に理解していません。あなたは算術を書くことと学ぶことを学びますが、必ずしもそれを正しく解釈する方法とは限りません。全体として、平均して、学習困難のある子供には知能の低下は見られませんでした。

診断とコース

あ 学習障害 影響を受ける子供たちが仲間に比べて学校に追いつくのに顕著な困難を持っている場合、通常は顕著です。教師がこのような弱点に気づいた場合、両親に連絡して注意を促し、必要に応じて心理学者を訪問する必要があります。

簡単なテストの助けを借りて、彼は学習障害が関連しているかどうか、およびどの障害が関連しているかを見つけることができます。原因も調査する必要があります。学習障害が未治療のままである場合、それらは社会的孤立と影響を受ける人々の間での自信の減少につながります。彼らはプレッシャーを避けるために学校をスキップするかもしれません。

その結果、学校の成績が悪いために、通常の職業生活に入るのがより困難になります。自分では壊せない悪循環が生まれます。

合併症

学習障害は孤立して発生することも、他の学習障害と関連することもあります。たとえば、計算力障害と失読症は、平均よりも一緒に発生することがよくあります。さらに、彼らは他の精神的および行動的障害を伴う可能性があります。 ADHDの子供は、ADHDのない子供たちよりも、読み、書き、または算術に影響を与える学習障害を持っている可能性が高くなります。

学習障害は、毎日の学校生活と学習全体に合併症をもたらすことが多いが、失読症などの特定の学習障害は知能の低下と関連している必要はない。読むのが難しいと感じる子どもは、他の学科の知識を習得したり、研究をしたり、読書を読んだりすることが難しいことがよくあります。これを行うには、彼らはしばしば彼らの学友よりも多くの時間を必要とします。適切な補償がなければ、これらの子供たちは等級の点で不利になる可能性があります。

ただし、テストや試験に費やされた追加の時間などの適切な補償があっても、問題が発生する可能性があります。他の子供や親にとって、失読症の子供がタスクのためにより多くの時間を与えられる理由は時々理解できないことがあります。これは、恨みや嫉妬につながり、学校での子供の社会関係に影響を与える可能性があります。

さらに、学習障害のある子供は、不安障害またはうつ病を発症する可能性があり、不安障害またはうつ病に発展する可能性があります。攻撃的または反対の行動も可能です。これらの合併症は、治療中にも考慮に入れられなければなりません。

いつ医者に行くべきですか？

子供がクラスメートよりも著しくパフォーマンスが悪い場合は、原因を調査する必要があります。考えられる説明は学習障害だけではありません。ただし、子供がクラスを欠席しておらず、赤字について他に説明がない場合は、学習障害を考慮する必要があります。

学習障害の疑いがある場合、親はさまざまな連絡先を利用できます。教育的または心理的な専門カウンセリングセンターが適しています。小児科医と同様に、独立した子供と若者のセラピストもコンタクトパーソンと見なすことができます。ただし、学習障害は医学的に治療されないため、小児科医はしばしば照会のみを発行します。焦点は心理的およびおそらく言語療法にあります。

ただし、小児科医による説明は、パフォーマンス障害の医学的原因を除外するのに役立ちます。加えて、小児科医は、例えば、失読症（読書弱さ）に対する言語療法を処方することができます。治療法として言語療法が処方されている場合、法定健康保険は通常費用を負担します。

治療と治療

になった 学習障害 診断されるとき、正確な原因を知ることは特に重要です。たとえば、病気や障害がある場合、影響を受けた子供は通常の学習行動を示すことができず、特別に設計された学校に通わなければならない可能性があります。

学習障害が社会的および同様の要因によるものである場合、適切な治療は多くの場合、正常な学習行動につながり、したがって通常の学校や専門家としてのキャリアにもつながります。自分の能力を信じて初めて進歩するので、子どもの自信は強化されなければなりません。したがって、親、教師、セラピストによるゆっくりとした慎重なアプローチが不可欠です。

子供のニーズに合わせた特別な個別指導は、主題に対処するのに役立ち、子供が学習の楽しみを育てるようにすることもできます。

見通しと予測

学習障害は、人間の初期の発達過程で通常気付かれる病気の1つです。子供の頃に学習を促進するためのさまざまな対策が講じられると、認知能力が向上することがよくあります。ただし、これは基礎疾患に依存し、一般的に決定することはできません。多数の初期介入プログラムが開発されており、個別に使用でき、十分に研究されています。ただし、完全な回復が生涯にわたって達成されることはほとんどありません。したがって、予後は原因と治療の開始に依存します。

医学療法の適用に加えて、自助措置も使用される場合、既存の障害も改善することができます。環境、したがって社会環境からの親族や人々の影響は、患者にとってより良い成功の見込みに大きく貢献することができます。学習障害が人生の過程で事故や脳疾患の後に始まる場合、予後は通常より悪いです。

高齢になると、メモリのパフォーマンスの向上は困難な状況でのみ達成できます。さらに、いくつかの病気は新しい記憶内容の蓄積を妨げます。それにもかかわらず、ほとんどの場合、既存の症状はセラピストと協力して緩和することができます。

防止

1 学習障害 直接防ぐことはできません。たとえ問題が発生したとしても、親は子供に学習に自信と楽しさを与え、プレッシャーなしに彼らをサポートする必要があります。学習障害の最初の兆候が現れた場合、適切な治療を適切な時期に開始できるように、小児科医に相談する必要があります。

アフターケア

経過観察の対策と選択肢は、学習障害の種類に大きく依存します。何よりもまず、それは苦しみを封じ込め、長期的にそれを治療するために、個々のサポートを目指しています。したがって、影響を受ける人々は、早期に実施されるべき包括的な試験に依存しています。学習障害の早期診断によってのみ、子どもの発達におけるさらなる不満や障害を防ぐことができます。子どもの学習能力の向上を目的とした適切な治療アプローチが重要です。これらが集中的に適用されるほど、制限が改善される可能性が高くなります。

両親はまた、自宅で子供と一緒に療法の練習をすることができ、それによって症状を軽減することができます。多くの場合、両親や他の親類による集中的な治療とケアが必要です。子供との集中的で愛情のある会話も非常に役に立ちます。親はまた、学習障害を持つ他の罹患した人との接触を求めることができます。これは、情報の交換につながることが多いためです。原則として、この病気は子供の平均余命を減少させません。

自分でできる

学習障害のトピックを扱う自助グループは、多くの場合、関係する子供の両親を対象としています。自助グループは異なる方向性を持つことができます。相互に情緒的なサポートに焦点を当てたり、一般的な教育問題について話し合ったり、子供たちを促進するための特定の手段に焦点を当てたりするグループもあります。

多くの場合、学習障害は、子供が自分のパフォーマンスに自信がなく、質が悪いと感じます。一部の子供たちは学校でいじめられています。学習障害の結果である悪い学校の成績は、しばしば知能の欠如に誤って起因します。日常生活での成功した経験は、再び自信を強めることができます。さらに、子どもたちに喜びをもたらし、安全に習得できる活動があります。スポーツだけでなく、創造的な活動、音楽、その他のレジャー活動にも適しています。実行のプレッシャーのないタイムアウトとフェーズも重要です。いかなる場合でも、子供は学習障害に陥ってはなりません。

子供が自分が失敗していると信じている場合、不安障害とうつ病は簡単に繁栄します。自助措置と日常生活の変化もここでプラスの効果をもたらす可能性があります。ただし、うつ病、不安障害、またはその他の心理的障害の可能性がある場合は、訓練を受けた専門家、たとえば教育者や子供と若者のセラピストも治療する必要があります。