肛門相

の 肛門期 Sigmund Freudによると、精神分析における幼児期の発達のセクションについて説明しています。肛門期は経口期に続き、2歳で始まります。肛門期では、体の排泄機能とその対処方法が子供たちの注意の焦点です。

肛門相とは何ですか？

ジークムントフロイトにとって、肛門期への移行は、排便の過程での子供の喜びの発見と同じです。フェーズの初めに、便がなくなることによって喜びが得られます。さらに、子供は排泄物の滞留に喜びを感じます。これにより、手放しと差し控えの間の状態が作成されます。これは、緊張によって特徴付けることができます。

機能とタスク

肛門段階では、初めて、親と環境が子供に清潔さと拘束力を要求します。子供は、子供によって作成され、重要であると考えられる特定の事柄（この場合は排泄物）が環境によって拒否または制裁される可能性があることを体験します。

腸の避難の時間に応じて、子供の介護者は、介護者または子供の仕様に従ってニーズが満たされたかどうかに応じて、それを「良い」または「悪い」として分類します。したがって、肛門期は権力と支配をめぐる対立の起源と見なされ、「自分の意思」の始まりを表しています。

肛門段階では、子供は自分の意志を強制し、他人の意志に屈することができることを学びます。子供はまた、肛門期に初めて与えることと保持することの問題を認識しています。

排泄物を渡すときの初期の喜びの経験は、たとえばトイレでの歩行に成功したときの両親からの賞賛を通じて、子供の性格に深く刻み込まれ、後の人生で物を与える喜びを引き起こすことができます。否定的な意味では、廃棄物をあきらめるときに繰り返し不快感を覚えると、子供は過度の欲望のために後の方で注目を集めることができます。

肛門期では、子供は排泄過程を対応する臓器および製品（便と尿）と同一視しますが、それでも下位区分はありません。排泄物が子供の介護者の悪影響を受ける場合、これは自分の体に対する恥と嫌悪感として子供に現れます。

肛門期とそれに関連する清潔さのトレーニングの間、子供は常に外部環境を扱います。このようにして、自我はid、超自我、外部現実の間の仲介者として発達します。

この例では、人生の3年後に肛門期が完了すると、子供は記憶力と言語能力、一定の性格、現実の原則に従って行動する能力を伸ばしました。さらに、肛門期の後、子供はidの本能的な要求に屈するか、それらを抑制することができます。

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病気と病気

子供の肛門期に、介護者が便をあまりにも厳密に、または否定的にさえ評価したり、便秘に対抗すると脅したりすると、介護者の行動はすぐに子供の発達障害を引き起こす可能性があります。湿気または排便、誇張されてノーまたは吃音は肛門相の不適切な取り扱いの結果です。発言者の反対、永遠の発言者は、肛門相の乱れにその起源を持つことができます。

肛門の段階で十分な満足を経験しなかった子供（たとえば、両親の清潔さについての過度に厳格な教育を通じて）では、肛門の段階へのこだわりは、年齢が上がるにつれて決定されます。凝視は欲求不満、つまり欲求不満、満足、または不十分な満足感から生じます。その結果、非常にイライラするものとして経験されているフェーズに行き詰まり、その結果、異なる性格の発達につながる可能性があります。

肛門相に固執している人々は、相を離れた後も、満たされていないニーズに苦労しなければなりません。とりわけ、これは糞便で遊ぶという潜在的な欲求である可能性があります。 しかし、人々や環境はニーズの充足を許可および認可していないため、傾向を抑制するためにいくつかの場所に精神の防御メカニズムがあります。 これは、正反対の汚れになりたいというあなた自身の欲求を変え、過度の清潔さを示します。

清潔さの強迫症状は、恐怖を誘発する傾向とそれに対する内的防御との間の精神的バランスとして人間の精神に役立ちます。さらに後期、肛門段階での厳密な清潔トレーニングの後遺症は、過度の管理、清潔さとけちの非常に必要性によって顕著になる躁病性格タイプに現れます。このタイプは、ジークムントフロイトから「アナルキャラクター」とも呼ばれます。

幼児期の発達の混乱を防ぐために、親と教育者は、子供への排泄プロセスと排泄産物の否定的な評価を表明しないように注意する必要があります。肛門期では、子供に制限が設定されていることと、子供からの衝動がフォローアップでサポートされていることが非常に重要です。